繪畫的過程就是引導(dǎo)孩子不斷打破思維慣性、沖破束縛的過程，通過美術(shù)的慢學(xué)習(xí)，兒童可以享受創(chuàng)作的寧靜與魅力，最終實現(xiàn)藝術(shù)的升華。
一、注重教師的引導(dǎo)
繪畫就是一個教孩子怎么畫畫的問題，因此教師的引導(dǎo)尤其重要。作為老師，要給孩子獨立發(fā)揮的空間，多給孩子一些鼓勵，同時也要糾正孩子在繪畫過程中犯的錯誤。比如，孩子畫出來的感覺不好，那除了指出問題，并幫助他們改正之外，還要給孩子一些鼓勵，讓他們重新再畫一遍，最后多看幾遍孩子的畫作，看看有沒有進步，并肯定他們做得好的地方，讓孩子感受到成就感，這樣他們自然也就愿意學(xué)下去了。
二、尊重學(xué)生的自主性
繪畫就是一個將想象變成畫作的過程，因此在繪畫的過程中，我們不要過多地去干涉孩子的想法。在創(chuàng)作的過程中，孩子可以自由地表達對物體的色彩、形狀、構(gòu)圖等方面的認(rèn)知，并將他的感知通過畫筆呈現(xiàn)出來，同時我們也可以通過孩子的畫作來感受他的內(nèi)心世界。
在小星星，老師更關(guān)注的是孩子在繪畫的過程中所獲得的情緒價值，讓孩子快樂繪畫是我們的目標(biāo)。小星星的美術(shù)課程會依據(jù)孩子的年齡進行教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容改革，分齡尋找孩童熱愛的教學(xué)藝術(shù)方式，順勢逐層進階美術(shù)藝術(shù)境界。
